Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo

El Autismo NO es una tragedia, la tragedia es la IGNORACIA!

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Como cada 2 de Abril, se hace una especial mención a este trastorno tan desconocido pero a la vez tan de actualidad, El AUTISMO.

En el 1943, el psiquiatra Leo Kanner, publicó un trabajo al que tituló Autistic disturbances of affective contact” ( Alteraciones Autísticas del Contacto Afectivo). Kanner, estudio a un grupo de 11 niños, en los que tras un proceso de observación, pudo corroborar ciertas alteraciones un comportamiento auto-estimulatorio, movimientos de “aleteo” extraños, etc. Todo esto determinó lo que hoy día conocemos como autismo.

A pesar de los 71 años de su descubrimiento, aún hoy día no existe ninguna teoría que explique claramente cuál es el origen del trastorno. Pero, ¿Qué es realmente el autismo?  Si tuviéramos que dar un significado a esta palabra, podríamos decir que es un trastorno generalizado del desarrollo, causado por una disfunción del sistema nervioso central que se caracteriza por la afección de cuatro áreas: la social, la sensorial, la conductual y el área de la comunicación.

El término autismo, ya se usaba para describir uno de los síntomas de la esquizofrenia, (con la que se confundía el autismo en aquella época) haciendo referencia al aislamiento de la persona en su mundo interior. Pero este trastorno no llega a ser recogido por el DSM -IV (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders – Manual Diagnóstico y Estadístico de los trastornos mentales) hasta el 1994.

El autismo es un trastorno que se manifiesta en los primeros tres años de vida del niño. De bebé, muestra un desarrollo aparentemente normal, es alrededor del primer año de vida, cuando empiezan a manifestarse los síntomas propios del trastorno, y sobre los dos años cuando se aprecian con mayor intensidad. Se dan alteraciones en las competencias habituales para comunicarse, relacionarse, jugar, ausencia de mirada normal a los ojos, falta de empatía, no responder al ser llamado por su nombre, etc.

sintomas-graficos-de-autismo500x10001Evidentemente, no todos los niños presentan todos los síntomas “clásicos”, y ninguno de ellos es decisivo. Consecuentemente, la ausencia de cualquiera de ellos no es excluyente del diagnóstico de autismo.

En cuanto al desarrollo del lenguaje, es notorio que en los primeros años de vida se dé cierto retraso significativo o características peculiares en una mayoría de personas con TEA (trastorno del espectro autista).

El diagnóstico se basa en la observación de los síntomas propios del autismo, observando su conducta, conociendo su historia de desarrollo y aplicando ciertas baterías de pruebas médicas y psicológicas que determinaran si existe o no, presencia de los signos y síntomas de TEA.

A pesar de que no existe test o prueba médica que diga si una persona tiene o no este trastorno, hoy día contamos con sistemas como la entrevista ADIR (entrevista diagnóstica para autismo revisada), o como el ADOS-G (escala de observación para el diagnóstico del autismo) que confieren mayor fiabilidad a la clasificación diagnóstica. Ahora que tenemos

            ADI-R: es una entrevista clínica que permite una evaluación profunda de sujetos con sospechas de TEA. Se centra en las conductas que se dan raramente en las personas no afectadas. El entrevistador explora las áreas del lenguaje/comunicación, interacciones sociales recíprocas y conductas e intereses restringidos, repetitivos y estereotipados, a través de 93 preguntas que se le hacen al progenitor o cuidador. La información recogida se codifica y se traslada a unos sencillos y útiles algoritmos que orientan el diagnóstico y la evaluación de la situación actual.

         ADOS-G: Es una prueba de observación semi-estructurada. Está compuesta por varias actividades que permiten al observador evaluar: la comunicación, la interacción social recíproca, el juego y la conducta estereotipada (intereses restringidos y las conductas anormales). Busca conductas del espectro autista a través de los diferentes niveles de desarrollo. Aporta información, pero ésta no es suficiente para el diagnóstico. Cabe destacar que NO es una evaluación cognitiva de sintomatología del autismo.

Ahora que tenemos nociones de qué es autismo debemos recordar que hay millones de personas que tienen este trastorno tan difícil de comprender, y que sufren por el trato que reciben de los demás, y ven como sus derechos son vulnerados. Las personas con autismo aman, ríen, lloran, tienen sus derechos como cualquier ser humano, quieren participar en nuestra sociedad y ser aceptados, quieren ser uno más!

Desde mi valoración personal he de decir que he podido conocer algunos niños con este trastorno, y son realmente unos niños maravillosos, con mucho amor y mucha alegría, que hacen de nuestros días grises unos días multicolor!

El siguiente video que os dejo a continuación, se titula el Viaje de María, y refleja el día a día de una niña con Autismo. 

Un saludo!