Ahora los implantes también van a la piscina!

Para aquellas personas que desconozcan en que consiste un Implante Coclear, se lo explicamos brevemente.

      “Los implantes cocleares ayudan a las personas con pérdida auditiva ( de severa a profunda)  evitando la parte del oído interno no funcional y transmitiendo el sonido directamente al nervio auditivo. Sigue leyendo

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Estimulación Temprana I (prenatal)

 Cómo estimular al bebé desde el vientre materno.

El periodo prenatal, construye las primeras bases de la salud, la afectividad, las capacidades de relación (su capacidad de amar), las facultades cognitivas (su capacidad de inteligencia) e incluso de la creatividad del futuro bebé.

Ha sido demostrado científicamente y en multitud de estudios, que los bebés perciben sensaciones desde que están en el vientre materno. Es por ello que tenemos la oportunidad de poder estimularlos para que disfruten de una buena estabilidad emocional y autoestima.

De todas las técnicas que podemos encontrar para estimular a nuestro bebé, la auditiva es sin lugar a dudas la más fácil. Éste órgano se desarrolla alrededor de la décima semana de gestación, siendo funcional a los cuatro meses y que junto con el desarrollo del cerebro, el cuál comienza a desarrollarse en la sexta semana y a ser funcional en la séptima, forman la base para una buena estimulación prenatal.

A partir del tercer mes, los sentidos del bebé ya están formados. El feto percibe información a través de ellos y reacciona ante esas informaciones con movimientos.

Los bebés, desde el vientre materno, son sociables y comunicativos, pueden sentir amor o rechazo por parte de su madre, pueden sentir placer y dolor, pueden percibir el estado anímico de su madre. El estrés es el estado que más puede perjudicar al bebé, ya que no solo afecta al estado emocional del bebé, sino que puede interferir en la formación de sus órganos.

Por ello, partiendo de esta información previa, podemos comenzar a desarrollar las potencialidades de nuestro bebé y su adaptación al mundo sin invadir su espacio, ni haciendo uso de la estimulación precoz (es aquella estimulación que se anticipa a su momento de desarrollo, es importante no confundir con estimulación prenatal).

La estimulación prenatal se basa principalmente en tres técnicas la Táctil, la Auditiva y la Motora:

Técnica del Tacto: (sexta semana)

05-estimulacion-prenatalSe lleva a cabo, aplicando diferentes presiones en el vientre como respuesta a movimientos del feto, mientras podemos hablarle con voz dulce, le saludamos, le llamamos por su nombre, le decimos cuánto lo queremos, etc.

 

Técnica Motora: (décima semana)

Se lleva a cabo a partir de la décima semana, ya que es en ese momento cuando se forman los original_ejercicios_embarazo_70qho2vz77woo808s4ggkkoo8_brydu4hw7fso0k00sowcc8ko4_th canales relacionados con el equilibrio (desarrollo de los órganos del oído). La técnica consiste en que la madre se coloqué en diferentes posiciones, para ello se recomienda hacer ejercicio físico apoyado en una respiración adecuada. El bebé se informa de su posición recepcionando si la madre se encuentra de pie o en una posición que afecte su equilibrio intrauterino, desarrollando así el centro del equilibrio del bebé.

Estos ejercicios físicos acompañados de técnicas de relajación, ejercicios de fortalecimiento de la autoestima y confianza en sí misma, etc. dan lugar a un estado de animo más positivo, con menos estrés diario, proporcionando al bebé y a la madre una sensación de bienestar placentera.

Técnica Auditiva: (catorce semanas)

estimulacion-prenatal-musicaComo bien hemos dicho antes, es el sentido que más podemos estimular dado su pronto desarrollo y su alto alcance (puede percibir sonidos internos y externos).

El sonido tiene la función de neurotransmisor interactivo, ya que deja impreso un registro a modo de huella, es decir, si solemos escuchar un tipo de música específico durante el embarazo, el futuro bebé sentirá un estado más placentero al oír ese tipo de música, ya que es el que vivió durante su gestación. Es por ello que se recomienda hablarle mucho, ponerle música, cuentos, etc.

Los beneficios en la aplicación de todas estas técnicas son principalmente: Sigue leyendo

Día Mundial de la Voz

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Hoy 16 de abril celebramos el Día Mundial de la Voz. Y es por ello que quiero compartir con todos vosotros una breve guía para cuidar la voz.

Porque nuestra voz es importante, debemos cuidarla.

Guía para cuidar la voz:

  • Controle los gritos, no hable fuerte pero tampoco susurre
  • Elimine el carraspeo. El choque fuerte y repetido de las cuerdas vocales da lugar a su inflamación y podríamos dañarlas con facilidad.
  • No respire por la boca, favorece la entrada de aire frío.
  • Mantenga una postura corporal correcta: espalda, hombros y caderas bien alineados son fundamentales para amplificar la voz y no forzar la garganta.
  • Si por su profesión tiene que hablar mucho, utilice la regla 60/10: tras 60 minutos hablando, 10 minutos de silencio, es una manera fácil de reposar nuestra voz.
  • Tome agua con frecuencia, le ayudarán a mantener las cuerdas vocales hidratadas. No es tanto la cantidad como la calidad, mejor en pequeños sorbos a lo largo del día.
  • No fume, el tabaco reseca la mucosa de la laringe
  • Evite las cenas copiosas, éstas favorecen el reflujo del jugo gástrico hacia la laringe lo que produce irritación de la zona y provoca edema.
  • No abuse de alimentos ricos en grasas, favorecen la sequedad de boca.
  • Intente no hablar en ambientes muy ruidosos, ya que intentaremos hablar por encima de nuestro tono habitual y con ello podríamos producir alteraciones en nuestras cuerdas vocales.
  • No tome bebidas estimulantes como la cafeína, café o té porque son irritantes. Las personas que consumen por encima de tres tazas (o botellas en el caso de las bebidas con cola) son el doble de propensas a los trastornos de voz.
  • El aire acondicionado y la calefacción muy alta resecan mucho el ambiente y la mucosa de la garganta, por lo que debemos evitar su uso de modo directo.
  • Duerma de siete a ocho horas, el descanso nocturno mejorará su salud y favorecerá el reposo vocal.
  • Si tiene problemas de garganta, minimice el uso de la voz. No la fuerce.
  • Busque momentos para la relajación sobre todo de los hombros, cuello, laringe y cara

Un saludo y feliz día de la Voz!

Clasificación de las Afasias

La afasia es la incapacidad para usar el lenguaje, puede ser total o parcial.  Los síntomas son variados dependiendo del tipo de afasia, podemos encontrar desde dificultades para encontrar las palabras hasta una incapacidad completa para hablar.

A continuación les muestro una clasificación que explica muy resumidamente cada tipo de afasia   y las características más comunes de cada caso.

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Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo

El Autismo NO es una tragedia, la tragedia es la IGNORACIA!

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Como cada 2 de Abril, se hace una especial mención a este trastorno tan desconocido pero a la vez tan de actualidad, El AUTISMO.

En el 1943, el psiquiatra Leo Kanner, publicó un trabajo al que tituló Autistic disturbances of affective contact” ( Alteraciones Autísticas del Contacto Afectivo). Kanner, estudio a un grupo de 11 niños, en los que tras un proceso de observación, pudo corroborar ciertas alteraciones un comportamiento auto-estimulatorio, movimientos de “aleteo” extraños, etc. Todo esto determinó lo que hoy día conocemos como autismo.

A pesar de los 71 años de su descubrimiento, aún hoy día no existe ninguna teoría que explique claramente cuál es el origen del trastorno. Pero, ¿Qué es realmente el autismo?  Si tuviéramos que dar un significado a esta palabra, podríamos decir que es un trastorno generalizado del desarrollo, causado por una disfunción del sistema nervioso central que se caracteriza por la afección de cuatro áreas: la social, la sensorial, la conductual y el área de la comunicación.

El término autismo, ya se usaba para describir uno de los síntomas de la esquizofrenia, (con la que se confundía el autismo en aquella época) haciendo referencia al aislamiento de la persona en su mundo interior. Pero este trastorno no llega a ser recogido por el DSM -IV (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders – Manual Diagnóstico y Estadístico de los trastornos mentales) hasta el 1994.

El autismo es un trastorno que se manifiesta en los primeros tres años de vida del niño. De bebé, muestra un desarrollo aparentemente normal, es alrededor del primer año de vida, cuando empiezan a manifestarse los síntomas propios del trastorno, y sobre los dos años cuando se aprecian con mayor intensidad. Se dan alteraciones en las competencias habituales para comunicarse, relacionarse, jugar, ausencia de mirada normal a los ojos, falta de empatía, no responder al ser llamado por su nombre, etc.

sintomas-graficos-de-autismo500x10001Evidentemente, no todos los niños presentan todos los síntomas “clásicos”, y ninguno de ellos es decisivo. Consecuentemente, la ausencia de cualquiera de ellos no es excluyente del diagnóstico de autismo.

En cuanto al desarrollo del lenguaje, es notorio que en los primeros años de vida se dé cierto retraso significativo o características peculiares en una mayoría de personas con TEA (trastorno del espectro autista).

El diagnóstico se basa en la observación de los síntomas propios del autismo, observando su conducta, conociendo su historia de desarrollo y aplicando ciertas baterías de pruebas médicas y psicológicas que determinaran si existe o no, presencia de los signos y síntomas de TEA.

A pesar de que no existe test o prueba médica que diga si una persona tiene o no este trastorno, hoy día contamos con sistemas como la entrevista ADIR (entrevista diagnóstica para autismo revisada), o como el ADOS-G (escala de observación para el diagnóstico del autismo) que confieren mayor fiabilidad a la clasificación diagnóstica. Ahora que tenemos

            ADI-R: es una entrevista clínica que permite una evaluación profunda de sujetos con sospechas de TEA. Se centra en las conductas que se dan raramente en las personas no afectadas. El entrevistador explora las áreas del lenguaje/comunicación, interacciones sociales recíprocas y conductas e intereses restringidos, repetitivos y estereotipados, a través de 93 preguntas que se le hacen al progenitor o cuidador. La información recogida se codifica y se traslada a unos sencillos y útiles algoritmos que orientan el diagnóstico y la evaluación de la situación actual.

         ADOS-G: Es una prueba de observación semi-estructurada. Está compuesta por varias actividades que permiten al observador evaluar: la comunicación, la interacción social recíproca, el juego y la conducta estereotipada (intereses restringidos y las conductas anormales). Busca conductas del espectro autista a través de los diferentes niveles de desarrollo. Aporta información, pero ésta no es suficiente para el diagnóstico. Cabe destacar que NO es una evaluación cognitiva de sintomatología del autismo.

Ahora que tenemos nociones de qué es autismo debemos recordar que hay millones de personas que tienen este trastorno tan difícil de comprender, y que sufren por el trato que reciben de los demás, y ven como sus derechos son vulnerados. Las personas con autismo aman, ríen, lloran, tienen sus derechos como cualquier ser humano, quieren participar en nuestra sociedad y ser aceptados, quieren ser uno más!

Desde mi valoración personal he de decir que he podido conocer algunos niños con este trastorno, y son realmente unos niños maravillosos, con mucho amor y mucha alegría, que hacen de nuestros días grises unos días multicolor!

El siguiente video que os dejo a continuación, se titula el Viaje de María, y refleja el día a día de una niña con Autismo. 

Un saludo!

 

 

 

 

Relación entre Atención Conjunta y Síndrome de Down

Os invito a leer este informe de investigación, realizado por un antiguo profesor mío, Miguel Galeote de la Universidad de Málaga, junto con otros compañeros. El informe abarca la relación entre Atención conjunta ” haciendo referencia a la primera condición sobre la que se construye la comunicación, influyendo el desarrollo cognitivo, social, emocional, y lingüístico humano” y el desarrollo del vocabulario en niños con Síndrome de Down”. Éste informe ha sido publicado en la revista de Investigación en Logopedia.

Los resultados que se han obtenido en dicha investigación muestran cierta similitud en todas las variables que han sido examinadas, entre los niños con Síndrome de Down y niños con desarrollo típico. Lo más destacable del estudio es el alto grado de comprensión en los niños con Síndrome de Down.

Sin lugar a dudas un documento altamente recomendable!

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Porque nuestra voz es importante

Cuida tu herramienta de trabajo, cuida tu voz.

Ya sea tu herramienta de trabajo o no, es muy importante saber hacer utilizar nuestra voz. Un mal uso o abuso de ella, nos puede acarrear problemas que a la larga nos puede pasar factura, generando patologías que pueden llegar a requerir de intervención quirúrgica.

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Son muchas las ocasiones en las que nos encontramos (o podemos encontrarnos) con molestias en nuestra garganta. Sobretodo en épocas de cambios estacionales, tras un intenso uso de nuestra voz… etc. Los síntomas varían según la persona y el motivo de la afección. Lo más correcto es ir al Otorrino para que nos haga una estroboscopia (exploración de la laringe), éste derterminará si existe o no patología alguna. En cualquier caso, siempre será recomendable pasar por un logopeda que nos dirija y nos de pautas para tener siempre una voz perfecta.

En muchas ocasiones hacemos caso omiso a éstas recomendaciones y recurrimos a tratamientos tradicionales como: tomar bebidas calientes, caramelos de menta, susurrar, etc. Éstos y un sinfín de mitos llegan día tras día a nuestras consultas. El paciente es consciente de que algo no va bien en su voz y trata de paliarlo tomando mil recetas que no llevan a ningún fin. El síntoma puede disminuir pero no llegar a desaparecer.

Es aquí cuando interviene un logopeda,  que trabaja con el paciente todos los aspectos que intervienen en la voz:

  • El control Postural
  • La Relajación Muscular
  • La Respiración
  • La Coordinación Fono-respiratoria
  • Y la Impostación Vocal

Con todo esto, el logopeda ayuda al paciente a encontrar el tono idóneo en el que éste puede hablar sin hacerse ningún daño, en definitiva, le enseña a usar su voz de la manera más sana posible.

Pero no solo es importante la labor del logopeda, el paciente debe colaborar y poner en práctica todas las pautas recibidas por el profesional. Por lo tanto, ante cualquier molestia o malestar en nuestra voz, acudir a un profesional es la solución más efectiva.

A continuación os adjunto un listado de recomendaciones para que nuestra voz este siempre perfecta, lo que debemos evitar y lo que no.

Debemos evitar:

  • Carraspear y toser con el fin de aclararnos la voz.
  • Gritar.
  • Susurrar (no es lo mismo susurrar que hablar en un tono más bajo)
  • Fumar.
  • Usar la voz cuando nos sintamos tensos.
  • Usar la voz cuando estemos enfermos o cansados, fatigados o depresivos.
  • Evitar el aire acondicionado y/o la calefacción de uso directo.
  • Hablar en ambientes muy ruidosos.
  • Hablar rápidamente apurando el aire mientras se habla.

Se recomienda:

  • Reposar la voz
  • Tomar agua con frecuencia
  • Dormir y descansar bien
  • Buscar momentos para la relajación, evitando estados de nerviosismo o estrés.

NO debemos pasar por alto los signos prolongados de tensión vocal, dolor de garganta, ronquera… En ese momento, consulte a su médico si éstos síntomas permanecen más de 10 días.

Día Europeo de la Logopedia

Feliz Día de la Logopedia
Hoy, y como cada 6 de marzo, los logopedas de toda Europa celebramos el “Día Europeo de la Logopedia”.
Hay varios temas por los que aún hoy tenemos que reivindicar y luchar, pero no pararemos hasta fotonoticia_20140302133221_800conseguirlos!. Este año, el colegio de Logopedas de Andalucía y a través del cartel que se muestra a la izquierda, responde a la reivindicación de todos los profesionales, de ser considerada la Logopedia como “profesión de interés sanitario”.
A parte de este tema, el que más nos afecta de manera directa a los Logopedas, es el Intrusismo. Según se nos ha sido informado, la logopedia es una de la profesiones a las que más afecta el intrusismo profesional.
Para poder poner fin de una vez por todas al intrusismo, debemos exigir como paciente/usuario un/una logopeda colegiado. De esta manera, nos aseguraremos que estamos trabajando con un profesional cualificado para tal fin. Una mala praxis puede tener graves consecuencias, por lo que, no pongamos nuestra salud en manos de cualquiera.
Poco a poco se va consiguiendo una mayor visualización de la Logopedia en el sector público, que aún así, continua siendo insuficiente. Según el colegio de Logopedas de Andalucía, se calcula que la ratio en la sanidad pública andaluza actual es de 1 logopeda por cada 348.000 habitantes, cuando lo idóneo sería 33 logopedas por cada 10.000 habitantes.  Ojalá en un futuro no muy lejano, podamos celebrar el día de la Logopedia, poniendo como titular en letras mayúsculas “La Logopedia llega a toda la población”. Sería una gran noticia tanto para la profesión como para los usuarios.
Pero no todo va a ser negativo, una buena noticia que esperemos se cumpla! Según ha informado la Decana del Colegio de Logopedas de Andalucía, se ha aprobado por parte del Consejo de Ministros, un proyecto no de ley, en el que se recoge la presencia de un logopeda y un psicólogo en los colegios públicos a partir de 2015. Si esto se llevara a práctica real, se estaría más cerca de cumplir con la ratio deseada, llegando la Logopedia a todos los que la requieran.
Pero a pesar de las cosas malas y no tan malas, me siento muy orgullosa de ser Logopeda. Una profesión muy gratificante por la que merece la pena luchar. 
Para todos aquellos que os encontréis hoy por Málaga y queráis saber un poco más sobre la profesión, habrá una mesa informativa en calle Larios, donde podréis recibir información y asesoramiento gratuito.
Y para los que no lo estéis os recomiendo ver el siguiente documental sobre “Soy Logopeda”, el cuál refleja la maravillosa labor que desempeña el logopeda y como es transmitida a los pacientes/usuarios de sus servicios!

Gracias y Feliz Día de la Logopedia!